VORTEX – Coping with Varieties of Radicalization into Terrorism and Extremism

In ihrer Disser­tation untersucht Lotta Rahlf die Institutionali­sierung von Evaluation und Qualitäts­sicherung in der Extremismus­prävention in zwölf europäischen Ländern. Das Promotion­sprojekt analy­siert, wie und warum europäische Staaten Evaluation zu unter­schiedlichen Graden als Instrument sowohl der Fremd­kontrolle (etwa in Förder­strukturen) als auch der Selbst­kontrolle (im Rahmen politischer Strategien) einsetzen. 

Theoretisch verknüpft die Arbeit Ansätze aus Governance-, Institutionali­sierungs- und Evaluations­forschung und entwickelt daraus einen analytischen Rahmen, um nationale Unter­schiede bei der Institutionali­sierung von Evaluation und Qualitäts­sicherung systematisch und vergleichend zu kartieren und zu erklären. Empirisch umfasst die Studie einen vergleichenden Über­blick über zwölf europä­ische Länder und die Einbettung von Evaluation und Qualitäts­sicherung in Förder­strukturen und politische Strategien der Extremismus­prävention. Außerdem werden eine Qualitative Comparative Analysis (QCA) zur Identifi­kation notwendiger und hin­reichender Bedingungen sowie vertiefende Analysen zu Deutsch­land und Norwegen durchgeführt. 

Das Projekt leistet in dreifacher Hinsicht einen relevanten Forschungs- und Praxis­beitrag: Es bietet ein theoretisch fundiertes und operationali­sierbares Konzept zur Institutionali­sierung von Evaluation in der Extremismus­prävention, eine vergleichende empirische Kartierung der Extremismus­prävention und ihrer Evaluations­strukturen sowie eine methodische Innovation durch die Verknüpfung von QCA und Process Tracing. Die Dissertation entsteht im Rahmen des von der EU geförderten Marie-Skło­dowska-Curie-Doktorand*innen­netz­werks VORTEX und leistet damit auch einen Beitrag zur evidenz­basierten Gestaltung europäischer Extremismus­prävention.

Die Dissertation untersucht, wie Prä­ventionshybride die Praxis beeinflussen. Extremismusprävention wird üblicherweise in drei Bereiche geteilt. In der Theorie wird zwischen primärer, se­kundärer und tertiärer Prävention unter­schieden. Während sich primäre Prävention an die Allgemeinheit richtet, versucht se­kundäre Prävention Personen zu erreichen, von denen angenommen wird, dass ein erhöhtes Risiko hinsichtlich Radikali­sierung besteht. Tertiäre Prävention zielt schließlich auf Distanzierung und De­radikalisierung ab. In der Praxis lassen sich jedoch Überlappungen zwischen den Bereichen wiederfinden, wodurch sich Handlungs­ziele sowie Ansätze vermischen. So werden beispielsweise Primär­präventionsprogramme im Kontext der Sekundär­prävention umgesetzt und um­gekehrt. Diese Präventionshybride verbinden dadurch Aspekte, die per De­finition verschiedene Bereiche abdecken. Das Projekt untersucht dabei, wie Praktiker*innen diese Pro­gramme in unter­schiedlichen Kontexten erleben und umsetzen. Die Dissertation ergründet damit, wie Möglichkeiten und Bedarfe in der Präventions­praxis ausgehandelt werden. Dieses Forschungsvorhaben, das Teil des von der EU finanzierten Marie-Skłodowska-Curie-Doktorandennetzwerks VORTEX ist, liefert Ein­blicke in Konzeption und Durchführung von Prävention und hat damit theoretische sowie praktische Re­levanz.